Recrea tu imaginación

Leedores y lectores

La galería de leedores es copiosa. El estudiante que se desoja en vísperas de examen sobre el libro de texto; el profesor que trasnocha entre tratados acopiando datos para su lección; la matrona que, parada junto al fogón, recita en voz alta las instrucciones coquinarias que conduce el suculento plato; el funcionario enretiro que demanda a las páginas del libro la mejor manera de invertir sus ahorros; o la dama, muy cruzada ya en la treintena, que se retira al secreto de su tocador y corre renglón tras renglón en procura de experimentados avisos que le devuelvan sus gracias fugitivas; todos ellos __ y mil más no pasan de leedores.

Leedor, también el que emplea su tiempo en los diarios. Coinciden en eso el escandinavo y el chino. El uno, Jeorg Brades, acevera que de cien personas que saben leer, noventa no saben leer más que diarios, lo cual exige escaso esfuerzo. Y el otro, americanizado de China, Lin Yu Tang, dice: "yo no llamo lectura, en absoluto, a la enorme cantidad de tiempo que se gasta en leer periódicos". En la escala de los que recorren con los ojos un papel impreso, el personaje inferior es uno, regalo de nuestros días a la infinita variedad de lo humano, el leedor, o "el vista", de muñequitos. Inmerso, complacido hasta el arrobo en las delicias por recorrer cuadro por cuadro, escena por escena, sin perderse una los trabajos o hazañas del superhombre.

Por otra parte, se define al lector simplicísimamente: el que lee por leer, por el puro gusto de leer, por amor invencible al libro, por ganas de estarse con él horas y horas lo mismo que se quedaría con la amada; por deseo de estarse las tardes sintiendo correr, acompasados, los versos del libro y las ondas del río en cuya margen se recuesta. Ningún ánimo en él, sacar de lo que está leyendo, ganancia alguna, ascensos, dinero, noticias concretas que lo enaltezcan en la sociedad, nada que esté más allá del libro mismo y de su mundo.

Dijo alguien: -"Ler es cuando nos olvidamos espléndidamente de nosotros y nos lanzamos con el alma de cabeza en las honduras de un libro, seducidos por su belleza y su sabor de verdad, cuando sacamos de él el bien bueno". Esta persona, una poestiza, dice: -No quiere que "El lector" pierda las horas de su alma en balde. Aunque nada le pida al libro, muncho en él se espera. No lo solicitaba, pero le colmará de dávidas y alegrías.

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ACTIVIDADES

1. Leer detenidamente el texto siguiente:

DATOS CURIOSOS

a) En China durante la época imperial, se impuso el dialecto mandarín como única lengua en los documentos oficiales y en la litratura. Por esto, quienes aspiraban a algún cargo oficial debían aprender sus complicadas reglas durante años, con la ayuda de maestros. Sólo los ricos podían hacerlo.

b) Nuestra lengua española surgió del latín vulgar, del latín hablado poe el pueblo. Pero también existió el latín culto o literario en el cual se escribían las leyes y era estudiado en las escuelas. Las obras que se conservan fueron escritas en latín culto.

c) En Inglaterra, hasta hce poco, sólo podían acceder a los altos cargos de la administración las personas que conocían el Received standard (patrón aceptado), una variante del inglés que sólo se enseñaba en los colegios privados muy costosos y con cupos limitados.

d) Los grupos sociales debido a su constante relación, han ido progresivamente distanciándose en su manera de hablar, surgiendo así diferentes variantes linguísticas.

El lenguaje se ha convertido en un poderoso medio de identidad individual y sociocultural. Cuando una persona establece comunicanióm con otra, a través del lenguaje, está actuando como un individuo que sabe hacer uso de una lengua determinada y también como alguien que forma parte de un grupo social en el cual expresa sus ideas, actitudes, sentimientos, opiniones,etc.

Sin embargo, a pesar de que los hablantes manejan una misma lengua, existen variantes determinadas poe el contexto social en el cual se encuentra. Por ejemplo, es difernte el tipo de lenguaje que empleamos al realizar una conferencia, o cuando hablamos con los amigos o famliares. Todos tenemos una capacidad o competencia individual para hablar que se va adquiriendo desde la niñez y a través del contacto con los adultos, hasta lograr una competencia comunicativa. Esta competencia comunicativa es primordialmente social y se acomoda a las necesidades y a la situación social.

LENGUAJE Y GRUPOS SOCIALES

Dentro de una sociedad se presentan variedades de lenguas correspondientes a los diversos grupos sociales que la conforman. El contexto social en el cual se nace o se vive, influye notablemente en el individuo o en grupos de individuos imprimiéndoles caractrísticas culturales semejantes.

Entonces el entorno cultural determina la forma como cada persona aprende la lengua materna y su empleo en la interacción social; esto facilita la transmisión e interpretación del significados y la comunicación entre individuos del mismo grupo.

También en una cultura influyen gran cantidad de factores que se manifiestan en el comportamiento de los individuos, incluyendo la comunicación como: las creencias, los valores, los estereotipos, las actitudes, los prejuicios, etc.

Además de estas influencias los individuos están determinados por diferentes aspectos: nivel de educación, clase social, origen étnico, profesión, sexo, edad, nivel económico etc. Estos siempre relacionados por la diferencia en cuanto a la distribución de la riqueza, del poder, de prestigio, de conocimiento, de privilegios, entre otros.

Sin embargo, aunque el entorno social influye notablemente en el habla individual, también el individuo o grupo puede llegar a transformar una lengua, adaptámdola a sus necesidades.

2. Haga un comentario en la que analice, estudie y afirme sobre las diferentes tipos de habla en su comunidad.

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